NO CAMINHO DA ENFERMAGEM!

Resolução Nº 2666/13=CONSUN, de 25 de fevereiro de 2014 4.7 – BASES PEDAGÓGICAS E METODOLÓGICAS  Na contemporaneidade muito se discute acerca de concepções e inovações para mudanças no paradigma da formação em saúde. Nesse sentido, elegemos a priori, como eixo estruturante, a pedagogia problematizadora que, segundo Freire: Ao contrário da „bancária‟, a educação problematizadora, respondendo à essência do ser da consciência, que é sua intencionalidade, (...) Nesse sentido, a educação libertadora, problematizadora, já não pode ser o ato de depositar, ou de narrar, ou de transferir, ou de transmitir „conhecimentos‟ e valores aos educandos, meros pacientes, à maneira da educação „bancária‟, mas um ato cognoscente. (FREIRE, 1988, p.67-68). Segundo Bordenave (1986), todos os processos educativos, assim como suas respectivas metodologias e meios, possuem como base uma determinada pedagogia, ou concepção de como as pessoas aprendem e, a partir daí, modifiquem seu comportamento

Foto : Fachada atual EEMB. Fonte : Google. A Escola de Enfermagem Magalhães Barata constitui o primeiro Curso de Nível Superior do Estado do Pará. Criada em 1944, por meio do sanitarista João de Barros Barreto e Waldir Bouhid, Diretor do Departamento Nacional e do Departamento Estadual de Saúde respectivamente, através do Decreto N° 174, de 10 de novembro de 1944, denominada Escola de Enfermagem do Pará. Os mesmos defenderam junto aos governantes a necessidade de implantação de uma Escola para formar Enfermeiras com a finalidade de melhorar o atendimento à saúde da população paraense, considerada fator de entrave para o desenvolvimento do Estado. Essa preocupação contou com o apoio do Interventor Federal do Estado, Coronel Joaquim de Magalhães Cardoso Barata. Precisamente em 23 de novembro de 1944, o Decreto N°181, de 23 de novembro de 1944 mudou sua denominação para Escola de Enfermagem Magalhães Barata, em homenagem ao ilustre Interventor. Tamanha foi a importância dessa